L'action paysagère, Construire la controverse
EAN13
9782759234424
Éditeur
Quae
Date de publication
Collection
Synthèses
Langue
français
Fiches UNIMARC
S'identifier

L'action paysagère

Construire la controverse

Quae

Synthèses

Indisponible

Autre version disponible

Le paysage désigne « une partie de territoire telle que perçue par les
populations, dont le caractère résulte de l’action de facteurs naturels ou
humains et de leurs interrelations dynamiques ». Plus politique que
scientifique, cette définition issue de la Convention européenne du Paysage
(2000), désormais introduite dans le droit français, correspond bien à la
manière dont l’action paysagère est ici traitée. Le paysage devient ainsi une
affaire de perception et un enjeu d’aménagement.

La posture de recherche adoptée dans ces pages n’est pas celle d’un praticien
cherchant à convaincre que la démarche paysagère est la réponse pour conduire
la transition environnementale dans les territoires. La réflexion se veut
nuancée et distanciée car il s’agit de reconnaître et construire la
controverse du paysage. Chacun voit bien en effet que cette question ne sert
pas toujours l’intérêt général et que l’action paysagère est souvent
ambivalente, y compris à l’égard de la transition écologique et énergétique.
Aussi, l’approche développée dans cet ouvrage est moins prescriptive que
descriptive, l’objectif étant de comprendre ce que les acteurs font avec le
paysage, comment ils le font, les difficultés rencontrées, et comment les
dépasser (ou non). Ce travail ne cible donc pas les paysages eux-mêmes mais
les pratiques et les connaissances que les hommes ont de cette re´alite´. Sur
un plan plus théorique, l’interrogation fondamentale porte sur la possibilité
de reconnaître le paysage comme un actant des réalités sociales : non pas le
considérer comme un acteur — car il est dépourvu d’intentionnalité — mais
évaluer sa capacité à être un « embrayeur d’actions ». Cet ouvrage s’adresse
autant aux praticiens de l’aménagement (paysagistes, urbanistes, architectes,
naturalistes) qu’aux enseignants et étudiants de ces divers champs
professionnels.
S'identifier pour envoyer des commentaires.